Eine der gößten Schwierigkeiten ist es für die meisten Lernenden einer Fremdsprache, neue Vokabeln zu erlernen. Um dieser Schwierigkeit engegenzuwirken, kann man die Verbindung zwischen den einzelnen Wortarten und Möglichkeiten der Umformung aufzeigen.
Im Folgenden wird gezeigt, wie die strengen Grenzen zwischen den unterschiedlichen Wortarten verschwinden und Umformungen Brücken schlagen können. Ganz besonders soll hier das Partizip im Vordergrund stehen.
- Die Gliederung der Wortarten
- Die Verwendung der Wortarten
- Die Überbrückung der strengen Grenzen zwischen den Wortarten
- Das Partizip und seine Verwendungen
- Weitere Verwendungen von Partizipien
- Übungen zur weiteren Vertiefung:
Die Gliederung der Wortarten
Lernt man eine indoeuropäische Sprache, so lernt man auch immer die jeweilige Wortart einer neuen Vokabel, für die Lerner ist dann meist klar, wie das neu erlernte Wort verwendet wird. Beschäftigt man sich aber mit Sprachen wie dem Chinesischen, versteht man schnell, dass diese Grenzen eher künstlich sind.
Dasselbe stellt man fest, wenn man fest, sobald man im Deutschen auf dem Niveau B1 angekommen ist.
Im Deutschen spricht man heute von den zehn klassischen Wortarten :
Lateinische Bezeichnung |
Deutsche Bezeichnung |
Beispiel |
Nomen / Substantiv |
Hauptwort / Namenwort |
Mann, Auto |
Adjektiv |
Eigenschaftswort |
groß, schön |
Numerale |
Zahlwort |
eins, zweite |
Interjektion |
Ausrufewort |
hey, oh |
Adverb |
Umstandswort |
hier, da |
Verb |
Zeitwort / Tunwort |
gehen, machen |
Präposition |
Verhältniswort |
in, auf |
Konjunktion |
Bindewort |
und, denn |
Pronomen |
Fürwort |
ich, mein |
Artikel |
Begleiter |
|
Zu den genannten zehn Wortarten kommt eine große Anzahl weiterer Spezifizierungen und Aufglederungen.
Die Verwendung der Wortarten
Bestimmte Wortarten finden sich in Satzgliedern wieder. Auf diesen Punkt soll hier nur kurz eingegangen werden.
- Nomen werden von Adjektiven bestimmt, davor stehen meist Artikel und bilden mit dem Nomen die Nominalphrase.
- Verben können von Adverben genauer bestimmt werden und bilden eine Verbalphrase.
- Präpositionen geben die Lage, den Zeitpunkt, den Grund oder die Art des Nomens oder Pronomens an.
Werden die einzelnen Phrasen nun miteinander verbunden, entstehen Sätze.
Die Überbrückung der strengen Grenzen zwischen den Wortarten
Hat ein Lerner erst einmal die ersten Schritte des Erlernens der Fremdsprache unternommen (ab dem Niveau B1), ist es für ihn sehr hilfreich, selbst neue Wörter zu bilden. Am folgenden Beispiel soll dies verdeutlicht werden.
Ausgangswort |
Art der Veränderung |
Ergebnis |
Verb: essen |
Nominalisierung |
Nomen: das Essen |
Der Lernen sollte hier erkennen, dass ein Verb nominalisiert werden kann und es im Allgemeinen den neutralen Artikel “das / ein” erhält - außer es handelt sich um eine Person.
Ausgangswort |
Art der Veränderung |
Ergebnis |
Verb: essen |
Bildung des Partizip |
Partizip I: essend |
Hier kann der Lerner erkennen, dass er durch die Bildung der beiden Partizipien (Partizip I ist das Partizip Präsens; Partizip II ist das Partizip Perfekt) Formen erhält, die er adjektivisch verwenden kann.
Ausgangswort |
Art der Veränderung |
Ergebnis |
Partizip I: essend |
Nominalisierung |
Nomen: der / die Essende |
Partizip I: gegessen |
Nominalisierung |
Nomen: das Gegessene |
Im diesem Fall wird wiederum klar, dass man aus dem Partizip ein Nomen machen kann.
Die jeweilige Möglichkeit einer Verwendung hängt immer davon ab, ob das neu geformte Wort im Kontext einen Sinn macht.
Das Partizip und seine Verwendungen
Das Partizip ist eine Verbalform, die dazu verwendet wird, Zeiten / Tempora zu bilden. Außerdem werden Partizipien wie Adjektive verwendet, dabei verhalten sie sich genau wie normale Adjektive, die können nach einem Kopulaverb stehen, oder vor einem Nomen auftreten und entsprechende Adjektivendungen erhalten.
Partizipien können in zwei Formen auftreten, als
- Partizip I
und als
- Partizip II
Partizip I | Partizip II |
Form: geh + end + (en) |
Form: |
Verwendung: |
Verwendung: |
Zu den eben genannten Anwendungsmöglichkeiten kommen die Folgenden:
- Eine aktivische Form der Gegenwart, ähnlich der englischen Verlaufsform, bzw. das Passiv:
Partizip I |
Partizip II |
essen > essend Verwendung: |
essen > gegessen |
- Die Nominalisierung:
Partizip I |
Partizip II |
Nominalisierung: |
Nominalisierung: |
- Ersatzform des Relativsatzes:
Partizip I |
Partizip II |
Der essende Hund heißt Bello. – Der ein Schnitzel essende Hund heißt Bello. – |
Der gegessene Hund hieß Bello. – Der leckere gegessene Hund hieß Bello. – |
Weitere Verwendungen von Partizipien:
Viele Partizipien sind in der Sprache derart fest verankert, dass nicht mehr genau erkann t werden kann, dass es sich um Partizipien handelt und nicht etwa um Adjektive oder Adverbien. Einige Beispiele dafür sind:
Partizip |
Beispiel |
dringend |
Das ist ein dringendes Problem. |
unbekannt |
Ich habe einen unbekannten Mann kennen gelernt. |
gestohlen |
Der gestohlene Keks wurde gegessen. |
dauernd |
Dein dauerndes Genörgle geht mir auf die Nerven. |
Übungen zur weiteren Vertiefung:
1. Bilden Sie das entsprechende Partizip (I, II)
vergehen > P II >
laufen > P I >
übersehen > P II >
bleiben > P I >
suchen > P I >
warten > P I >
aufnehmen > P II >
verziehen > P II >
unterrichten > P I >
verkaufen > P II >
Lösung:
vergehen > P II > vergangen
laufen > P I > laufend
übersehen > P II > übersehen
bleiben > P I > bleibend
suchen > P I > suchend
warten > P I > wartend
aufnehmen > P II > aufgenommen
verziehen > P II > verzogen
unterrichten > P I > unterrichtend
verkaufen > P II > verkauft
2. Verwenden Sie das jeweilige Partizip als Adjektiv
vergehen > P II > vergangen >
laufen > P I > laufend >
übersehen > P II > übersehen >
bleiben > P I > bleibend >
suchen > P I > suchend >
warten > P I > wartend >
aufnehmen > P II > aufgenommen >
verziehen > P II > verzogen >
unterrichten > P I > unterrichtend >
verkaufen > P II > verkauft >
Lösung:
vergehen > P II > vergangen > das vergangene Jahr
laufen > P I > laufend > die laufenden Ausgaben
übersehen > P II > übersehen > der übersehene Fehler
bleiben > P I > bleibend > die bleibenden Schäden
suchen > P I > suchend > der suchende Junge
warten > P I > wartend > die wartende Dame
aufnehmen > P II > aufgenommen > der aufgenommene Flüchtling
verziehen > P II > verzogen > das verzogene Kind
unterrichten > P I > unterrichtend > der unterrichtende Lehrer
verkaufen > P II > verkauft > das verkaufte Exemplar
3. Nominalisieren Sie das Partizip
vergehen > P II > vergangen >
laufen > P I > laufend >
übersehen > P II > übersehen >
bleiben > P I > bleibend >
suchen > P I > suchend >
warten > P I > wartend >
aufnehmen > P II > aufgenommen >
verziehen > P II > verzogen >
unterrichten > P I > unterrichtend >
verkaufen > P II > verkauft >
Lösung:
vergehen > P II > vergangen > das Vergangene
laufen > P I > laufend > der / die Laufende
übersehen > P II > übersehen > der / die Übersehene
bleiben > P I > bleibend > der / die Bleibende
suchen > P I > suchend > der / die Suchende
warten > P I > wartend > der / die Wartende
aufnehmen > P II > aufgenommen > der / die Aufgenommene
verziehen > P II > verzogen > der / die Verzogene
unterrichten > P I > unterrichtend > der / die Unterrichtende
verkaufen > P II > verkauft > der / die Verkaufte
Quelle:
- https://www.longua.org/downloads.php
- https://www.longua.org/tests.de.php
- https://de.longua.org/wortarten.php
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